小学500字三年级数学日记

　　小学是我们人一辈子的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。下面为大伙儿分享了500字三年级数学日记，期望对大伙儿有关心。

今天是我舅公家的亲小孩俞勇舅舅结婚的大喜生活，我妈妈带我去海鸥大厦吃喜酒。我内心乐开了花。

一大早，妈妈就在家说：“我们今天要去理发店洗头做头发，还要洗车，都专门费时刻，要抓紧时刻。”我想：“如何样才能节约时刻呢?”我动脑筋一想，有了，洗车不是就在理发店对面的街上吗，我们能够先把车开到店里，然后把车交给店里的人后，我们去洗头，洗完头再来提车。如此两件情况同时进行，时刻不是就能够节约了吗?我把那个方法告诉了妈妈，结果，我们确实节约了时刻。

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

晚上，妈妈笑嘻嘻的对我说：“你今天动脑筋了，那你想想，平常我们还有什么时候能够用那个方法来节约时刻?”“早上起床，能够一边微波炉里转早饭，一边刷牙洗脸;还有奶奶锅子里煮菜时，能够先把用过的碗收拾掉等。”我结合自己看到的情况，回答妈妈。“歆歆，妈妈告诉你，那个方法叫做统筹方法，确实是让几件情况在能够的情形下一起进行来节约时刻，而且这是一种数学方法。”

今天我真快乐，明白了什么是统筹方法，并节约了时刻，期望自己以后学好数学，运用到生活中，让生活变得轻松又悠闲。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥后，教师与其他一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

以上确实是为大伙儿分享的500字三年级数学日记，期望对大伙儿有关心。